【關(guān)鍵詞】教育高水平對外開放

■非凡答卷·教育故事

習(xí)近平總書記多次強調(diào)教育高水平對外開放的重要性。作為全國政協(xié)委員和高校代表，又曾在教育部工作多年，我多次現(xiàn)場聆聽習(xí)近平總書記的重要講話。個人認為，教育高水平對外開放即拓展更寬領(lǐng)域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，構(gòu)建面向全球的教育多邊合作關(guān)系，打造一批能夠深度參與全球教育治理的高端平臺，培養(yǎng)一批能夠在國際舞臺上施展才華的高端人才，以實現(xiàn)教育強國建設(shè)的宏偉目標。

黨的十八大以來，我國教育發(fā)展取得巨大成就，成為世界最大的國際學(xué)生生源國和亞洲最大的留學(xué)目的地國。中外合作辦學(xué)作為教育高水平對外開放的重要載體，實現(xiàn)了蓬勃發(fā)展。深化與聯(lián)合國教科文組織等多邊機構(gòu)的合作，為全球教育發(fā)展貢獻中國力量?？鬃訉W(xué)院（孔子課堂）及其在線平臺為各國各界人士學(xué)習(xí)漢語、了解中國文化創(chuàng)造了有利條件。北京外國語大學(xué)在亞、歐、美18個國家建設(shè)有23所孔子學(xué)院及獨立孔子課堂，數(shù)量居國內(nèi)高校之首，其中7所為全球示范孔子學(xué)院。中國在世界教育體系中，由過去的“跟跑者”向“并跑者”和“領(lǐng)跑者”轉(zhuǎn)變。但面向2035年教育強國建設(shè)目標，我們?nèi)孕枨逦J識教育高水平對外開放的意義，學(xué)習(xí)黨和國家在教育高水平對外開放方面的政策，明確我國高等教育在教育高水平對外開放過程中的使命。

教育高水平對外開放是推動教育強國建設(shè)的有力抓手。必須以積極包容的開放姿態(tài)，實施教育高水平對外開放。一是主動參與全球教育治理。中國大學(xué)參與全球教育治理，能夠助力國家、區(qū)域乃至世界教育發(fā)展。近年來，北京外國語大學(xué)發(fā)起成立全球外國語大學(xué)聯(lián)盟，建設(shè)全球區(qū)域國別學(xué)共同體，會聚世界各國具有一流學(xué)術(shù)水準、享有較高社會聲譽的相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者，協(xié)同創(chuàng)新，為中國參與全球教育治理搭建了高端平臺。二是提升教育國際合作質(zhì)量。在建設(shè)教育強國進程中，不能滿足于一般性雙向互動，而應(yīng)致力于高水平的多向合作，推動務(wù)實有效的教育國際交流與合作。圍繞“中非高校百校合作計劃”“中阿大學(xué)聯(lián)盟交流機制”“中巴大學(xué)聯(lián)盟交流機制”等重點項目，培育打造一批國際高等教育合作品牌。既對發(fā)展中國家提供支持，又助力我國教育發(fā)展，不斷彰顯中國教育對外影響力。三是突出教育新質(zhì)生產(chǎn)力作用。教育新質(zhì)生產(chǎn)力即教育創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)教育發(fā)展方式。教育高水平對外開放是促進教育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的有效渠道。

教育高水平對外開放是我們黨和國家一直以來的教育政策。2016年，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，對教育高水平對外開放工作作出系統(tǒng)性安排。2016年7月，教育部積極響應(yīng)共建“一帶一路”倡議，印發(fā)《推進共建“一帶一路”教育行動》。2020年6月，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，提出加快和擴大教育高水平對外開放，提升我國教育的國際影響力。2023年9月，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《攜手構(gòu)建人類命運共同體：中國的倡議與行動》白皮書，全面闡述了中國構(gòu)建人類命運共同體的思想內(nèi)涵與生動實踐，為中國教育高水平對外開放指明了方向。近年來，北京外國語大學(xué)積極響應(yīng)國家教育高水平對外開放政策，策劃出版“一帶一路”國家文化教育大系叢書，從不同方面、不同維度論述72個共建“一帶一路”國家的教育政策、發(fā)展戰(zhàn)略、治理模式等，有力推動了我國與共建“一帶一路”國家教育領(lǐng)域的交流合作。

在教育高水平對外開放過程中，高等教育大有可為。建設(shè)教育強國，高等教育是龍頭。揚起龍頭是辦好中國特色社會主義高等教育的根本保證。2021年9月25日，在北外建校80周年之際，習(xí)近平總書記給北外老教授親切回信，希望北外努力培養(yǎng)更多有家國情懷、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，在推動中國更好走向世界、世界更好了解中國上作出新的貢獻。習(xí)近平總書記給北外老教授的重要回信為中國教育高水平對外開放明確了人才培養(yǎng)目標。高等教育必須大力培養(yǎng)“三有”人才，扎實推進“留學(xué)中國”品牌建設(shè)，講好中國故事、傳播中國經(jīng)驗、發(fā)出中國聲音。有條件的大學(xué)應(yīng)勇敢走向國際教育舞臺中心，加強與國際組織和各國教育機構(gòu)的合作與交流，主動參與、推動、主導(dǎo)國際教育政策、規(guī)則、標準的研究制定。高校應(yīng)加大國際組織人才培養(yǎng)力度，培養(yǎng)符合全球勝任力模型的國際組織人才，熟練運用外語、通曉國際規(guī)則、善于國際談判，在世界舞臺上貢獻中國的智慧和方案。

黨的二十屆三中全會對我國進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化作出重大戰(zhàn)略部署。在黨的二十屆三中全會精神的指引下，中國教育高水平對外開放必將取得新突破、譜寫新篇章，為推進教育強國建設(shè)提供強大動力。

（本報記者 董魯皖龍 采訪整理）

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截至2023年底，全球正在學(xué)習(xí)中文的人數(shù)達到3000萬，85個國家將中文納入國民教育體系

2016年

2016年4月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好新時期教育對外開放工作的若干意見》，對教育高水平對外開放工作作出系統(tǒng)性安排

2020年

2020年6月，教育部等八部門印發(fā)《關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》，提出提高基礎(chǔ)教育等各級各類教育的對外開放水平

《中國教育報》2024年08月22日第1版