【中國教育報區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

遼寧省沈陽市渾南區(qū)牢固樹立“健康第一”工作理念，把學生“身體健康、心理健康、心靈健康”擺在教育工作突出位置，打造“不一樣的優(yōu)學”特色幸福教育品牌，強抓體育在“五育并舉”“五育融合”中的牽引作用，構建起“1+3+5+N”以體育人工作新模式，激發(fā)學校體教融合新動力，打造學生健康成長新樣態(tài)，推動渾南教育高質(zhì)量跨越式發(fā)展。

“1”：以培養(yǎng)身心健康的學生為核心

渾南區(qū)作為全國首批九個“雙減”試點城市——沈陽市的下轄區(qū)縣，在沈陽市打造“幸福教育”的大背景下，渾南區(qū)提出構建教育新樣態(tài)，打造“不一樣的優(yōu)學”特色幸福教育品牌，全面構建促進學生身體健康、心理健康、心靈健康的全新育人支撐體系，始終把提升學生體質(zhì)健康水平，幫助學生掌握1—2項終身運動體育技能，通過體育鍛煉促進青少年健康成長作為“以體育人”工作的突破口，加強區(qū)域體育學科教師課改、教研、培訓，整合區(qū)域體育、教育資源優(yōu)勢，支持學校全覆蓋、高質(zhì)量開展體育課后服務，以滿足學校體育工作普及化發(fā)展和學生個性化發(fā)展的需求，推動體教深度融合，發(fā)揮“以體育人”促進青少年全面發(fā)展的重要引擎作用。

“3”：建立區(qū)、校、企三方聯(lián)動的工作機制

區(qū)、校、企三方是推動“以體育人”工作的三個支柱，通過整合三方優(yōu)勢，明確區(qū)、校、企三個層面的職責分工，建立“行政引領、學校實施、企業(yè)支持”的三方聯(lián)動工作機制，有助于推動校園體育項目多元融合，快速發(fā)展。

區(qū)級層面：區(qū)教育局牽頭，統(tǒng)籌“以體育人”各項目工作推進實施，高標準審核、督促和評價項目實施，落實項目資金。

校級層面：組織校內(nèi)課程開設，保障課程有效落實，普及開展“一校一品”“一校多品”特色品牌項目。

企業(yè)層面：輔助學校搭建教師培訓體系和學生課程體系輸入優(yōu)質(zhì)師資，為體育項目在校落實提供人員和保障。

“5”構建全程貫通、全員參與、全速推進的“訓—課—研—賽—評”五維融合新機制

訓：將優(yōu)質(zhì)體育資源高效轉化為校內(nèi)教師培訓能力與素養(yǎng)提升，用好國家、省、市體育、教育部門的資源、政策及區(qū)域高校等優(yōu)質(zhì)體育資源優(yōu)勢，開展教師技能培訓。實現(xiàn)區(qū)域體育教師每年至少參加1個體育項目的專業(yè)指導和訓練，讓體育教師“學有所長”“學有所專”,夯實教師“教會”能力硬支撐。

課：在開足開齊國本體育課的基礎上，聚焦學生“上好”課，學生在課上能夠跑起來，動起來，切實提升學生的身體素質(zhì)；壓實課后服務成效，豐富體育項目門類，讓學生學有所獲，真正掌握1—2項體育技能。此外，持續(xù)推動創(chuàng)新校本課程體系建設，區(qū)域各校呈現(xiàn)出“百花齊放、各具特色”的良好局面。

研：聚焦教研體系建設，實現(xiàn)課堂“提質(zhì)增效，全面育人”，離不開上級教育、體育部門的政策支持及高校、各級協(xié)會、企業(yè)的大力支撐。2023年，渾南區(qū)中小學體育教師參加區(qū)級以上教研觀摩12次，承辦市級體育現(xiàn)場會、市級體育教研活動各2次，區(qū)級教研活動12次，編寫區(qū)域賽艇課程教材(講義)1部。

賽：打造“常賽”機制，全年組織開展區(qū)級賽事13次，參與市級以上賽事21次，真正實現(xiàn)“每月一賽”。通過為學生搭建豐富多彩的“常賽”平臺，讓學生的學習和訓練有“一技之長”和“用武之地”，讓“我運動、我健康、我快樂”的理念從小根植學生心里，讓體育運動賦能學生終身發(fā)展。

評：定期開展體育教師評課、賽課、研課，2023年評選區(qū)級足球精品課36節(jié)，省、市級精品課9節(jié)，評選市級以上優(yōu)秀論文、教案40例，參加市級以上教學技能大賽、崗位大練兵累計19人，評選區(qū)級金牌賽艇教練員、“金手套”獎、“金靴”獎、“以體育人”先進個人各10人，極大調(diào)動了體育教師工作積極性；常態(tài)化開展學生體質(zhì)健康抽測、視力抽測及心理健康測評工作，綜合評估學生健康情況，建立家校互動機制，宣傳普及家庭教育指導方法，實現(xiàn)家校聯(lián)動。

“N”輻射帶動N個體育項目同步發(fā)展

依托區(qū)域“1+3+5+N”以體育人新模式，全區(qū)所有學校均與企業(yè)、高校、俱樂部、協(xié)會等建立共建關系，開展校內(nèi)外教師培訓、學生競賽訓練、體質(zhì)健康監(jiān)測，學生體質(zhì)優(yōu)良率、學校特色體育項目普及率逐年增高，競技比賽成績越來越突出，學校體育“一校一品”品牌越來越鮮明。為進一步完善“人人有項目，班班有活動，校校有特色”的區(qū)域體育教育發(fā)展體系奠定基礎。2024年，渾南區(qū)將繼續(xù)放大“以體育人”新模式的積極效應，“張榜掛帥”24個體育項目，開展24項區(qū)級賽事，持續(xù)擴大學生課上、課后體育項目種類，豐盈學校體育工作特色，豐富學生個性化需求，不斷提升區(qū)域?qū)W生“三個健康”水平。