2019年政府工作報告不但提出了100萬的高職擴招計劃，而且在正式對外發(fā)布時還在職業(yè)教育部分增補三處，進一步凸顯了職業(yè)教育的重要戰(zhàn)略地位。加之“職教20條”頒布實施、“雙高計劃”正式啟動，引得職教戰(zhàn)線傳來陣陣歡呼“新的春天來了”。面對前所未有的重大發(fā)展機遇，職業(yè)教育必須扎根本土，服務地方經濟發(fā)展，服務當?shù)禺a業(yè)企業(yè)，才能盡享政策“紅利”和改革“春風”。

扎根本土必須突出“深”字，深化產教融合，實現(xiàn)供需一體。

黃炎培先生曾提出：“職業(yè)教育必須與社會經濟結構相配合，與社會生活相配合，才能興旺發(fā)達。”因此，以職業(yè)教育為本業(yè)的職業(yè)院校決不能“自娛自樂”“閉門造車”，必須立足于本土、本地，為一方水土培養(yǎng)一方人才。

職業(yè)院校要為企業(yè)“量身定制”，在產教融合、校企合作上精準發(fā)力，聚焦當?shù)刂鲗Мa業(yè)、骨干企業(yè)和成長型中小企業(yè)，科學設置招生專業(yè)，避免小而全、多而雜、“攤大餅”，從而實現(xiàn)區(qū)域內技能人才供給側和需求側的平衡與對稱。

職業(yè)院校要為學生“量體裁衣”，按照“職教20條”的明確要求，在人才培養(yǎng)上實現(xiàn)專業(yè)設置與產業(yè)需求對接、課程內容與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程對接，方能突出職業(yè)教育特色，服務學生成長成才。

扎根本土必須突出“廣”字，廣育棟梁之材，收獲桃李芬芳。

海納百川方能成其大，各地應積極響應高職擴招100萬的新要求，打破年齡、學歷限制，“廣開門路”招生，豐富生源結構，讓更多的后備勞動者走進“職教圈”，成長為高素質技術技能型人才，推動我國從人口大國走向人力資源強國。

但是，職業(yè)院校在享受這項政策“紅利”時，不能單純追求招生規(guī)模的擴大、生源數(shù)量的增多，必須細致研究退役軍人、下崗職工和農民工等求學群體與應屆高中生的區(qū)別與差異，有針對性地配備師資力量、設置專業(yè)課程、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，讓更多青年掌握一技之長、搏出精彩人生。也只有這樣，職業(yè)教育才不是“空中樓閣”。三百六十行人才薈萃、繁星璀璨，才是職教春天的真諦。

扎根本土必須突出“厚”字，厚植師資沃土，實現(xiàn)固本強基。

只有高技能的教師，才能培養(yǎng)出高技能的學生。雄厚的師資力量、良好的“雙師”結構，是確保職業(yè)教育質量的重要基礎條件。但是，教師總量不足、“雙師”結構比例低是當前職業(yè)院校共同的短板和弱項。

關鍵處落子好破局。各職業(yè)院校必須實施固本強基工程，強化師資隊伍建設，落實“職教20條”中提出的專業(yè)教師招聘需有3年以上企業(yè)工作經歷的要求，通過校企合作，面向企業(yè)“招才引技”，讓更多的企業(yè)能工巧匠走進實訓室，培養(yǎng)造就一支高素質、專兼結合、創(chuàng)新型的工匠之師。

在新時代的春風里，職業(yè)教育只有立足本業(yè)、扎根本土，才能根深葉茂開新花。

（作者單位：山東省濱州職業(yè)學院現(xiàn)代職業(yè)教育研究工作室）

《中國教育報》2019年06月11日第10版