華東師范大學教育學部孫曉雪在《基礎教育》2020年第1期發(fā)表《誰更有可能受到欺凌：窮孩子還是富孩子——家庭教養(yǎng)方式的中介作用》一文提出，家庭社會經濟文化地位、家庭教養(yǎng)方式與學生是否遭受校園欺凌之間相關，該文以649名學生為研究樣本，通過構建回歸模型驗證變量之間是否存在中介效應。研究發(fā)現(xiàn)，家庭社會經濟地位、家庭教養(yǎng)方式中的情感溫暖維度對學生是否遭受欺凌有顯著的負向預測作用，但三者之間的中介效應并不明顯。進一步研究發(fā)現(xiàn)，父母受教育年限與家庭教養(yǎng)方式中情感溫暖維度、學生是否遭受欺凌之間存在中介效應。學校要提高防治校園欺凌的針對性，父母要通過轉變家庭教養(yǎng)方式滿足被欺凌學生在家庭中自尊、安全感等需求。

《中國教育報》2020年05月28日第10版