勞動教育是“五育并舉”的重要組成部分，是貫穿人一生的教育，是一種實踐性極強的教育活動。家庭是從小培養(yǎng)孩子勞動意識與能力的重要場所，應(yīng)在對孩子進行勞動教育從而幫助孩子形成正確勞動觀方面發(fā)揮重要作用。

平時對孩子的思想熏陶是家庭勞動教育的第一步。家長的一言一行都對孩子產(chǎn)生重大影響。當孩子具備簡單的勞動能力和意識的時候，家長就可以向孩子滲透勞動光榮、勞動創(chuàng)造價值和美好生活的思想。在每次參與勞動后，孩子都應(yīng)獲得尊重與鼓勵。遇到孩子偶有不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂等思想的時候，家長要及時予以糾正和引導。

這種思想熏陶可以滲透在生活的細節(jié)中，比如和孩子一起觀看影視作品時、與孩子一起閱讀書籍時或與孩子一起發(fā)現(xiàn)身邊勞動者的身影時，都可以借機告訴孩子勞動的價值與意義。這些耳濡目染、潛移默化的影響是家庭實施勞動教育的第一步，走好這一步彌足珍貴。

父母的行動引領(lǐng)是家庭勞動教育的最好方式。家庭中的勞動教育不能僅憑說教，更多要依靠家庭成員特別是父母的行動引領(lǐng)和表率來對孩子產(chǎn)生影響。家長如不能以身作則，則只會對孩子產(chǎn)生消極影響。比如，有的家長對日常家務(wù)勞動互相推諉，甚至將勞動作為一種懲罰手段，很容易讓孩子產(chǎn)生厭惡勞動的情緒和懶惰的思想。反之，家長對家務(wù)勞動的態(tài)度積極主動，家里的活兒搶著干，就會讓孩子覺得勞動是一件光榮和快樂的事情。

勞動中的快樂體驗是家庭勞動教育最好的催化劑。在勞動中，孩子可以收獲到快樂感、滿足感和成就感，從而親身體會到勞動的價值與意義。除了日常的生活勞動，父母也可以創(chuàng)造機會和孩子一起參加一些生產(chǎn)勞動。比如，有的城市家庭在郊區(qū)租賃了“一畝三分地”，周末和假期帶孩子去鋤地、施肥、澆水或收獲，讓孩子在這個過程中切身感受到“粒粒皆辛苦”的教育。有的家長經(jīng)常與孩子一起參加服務(wù)性勞動，如去敬老院、孤兒院等福利機構(gòu)做公益活動，這不僅有利于孩子體驗勞動的艱辛與不易，還有利于培養(yǎng)孩子的愛心和奉獻精神，讓孩子收獲勞動和助人的幸福感，是很好的體驗式勞動教育。

家庭在勞動教育中的地位不可忽視也不可取代。同時，家校合作對培養(yǎng)孩子的勞動觀念和習慣非常重要。家庭和學校需要在實施勞動教育的過程中保持溝通與合作，幫助學校全面了解學生在家的勞動教育狀況，配合學校對孩子的勞動教育成績進行全面的評價。

（作者系山西省運城市實驗中學副校長）

《中國教育報》2022年09月25日第4版