■兩會聲音

本報訊（記者 林煥新）“鄉(xiāng)村教師隊伍的規(guī)模、結構與質態(tài)，決定著鄉(xiāng)村教育質量，是鄉(xiāng)村振興的基礎性、先導性、內(nèi)源性力量?！比珖舜蟠怼P州大學校長丁建寧建議打造鄉(xiāng)村強師。

丁建寧建議：一要注重生源選拔匹配度，把好入口關，堅持“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”原則，擇優(yōu)招收本科定向就業(yè)師范生，為鄉(xiāng)村地區(qū)定向培養(yǎng)志存高遠、樂教適教的基礎教育高素質師資和未來教育家；二要注重人才培養(yǎng)精準性，把好培養(yǎng)關，著力開展新時代教師理想信念教育，推動通識培養(yǎng)、特色培養(yǎng)和個性培養(yǎng)的有機結合；三要注重鄉(xiāng)村教師賦能持續(xù)性，把好發(fā)展關，高校要充分發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢、平臺資源優(yōu)勢，在政策制定、教育培訓、技能提升、課題研究等方面深化校地合作，持續(xù)賦能鄉(xiāng)村教師成長。

《中國教育報》2023年03月08日第4版