高校承擔著為黨育人、為國育才的重任，立身之本在于立德樹人，而思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。黨的十八大以來，習近平總書記以高遠的歷史站位、寬廣的國際視野、深邃的戰(zhàn)略眼光，對加強思政課建設作出一系列重要部署。2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會，從黨和國家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，深刻回答了事關新時代思政課建設的方向性和根本性問題，為思政課改革創(chuàng)新提供了重要遵循。在強國建設、民族復興的新征程上，要辦好思政課，為廣大青年學生立德鑄魂，為強國建設、民族復興厚植精神基礎。

樹立信心是辦好思政課的前提。樹立信心是做好任何工作的前提，也是辦好思政課的前提。在高校課程體系中，思政課是幫助大學生樹立正確信念和價值觀的重要課程，是極為重要和難度極大的課程，與其他進行知識傳授和技能培養(yǎng)的課程相比，被賦予更高的期盼。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，“辦好思政課，有不少問題需要解決，但最重要的是解決好信心問題”。習近平總書記對一些長期困擾一線教師的理論和現(xiàn)實問題進行了深入分析，從堅定信仰到樹立信心，從感染學生到贏得學生，不僅把解決信心問題作為最重要的問題，對馬克思主義理論的教育規(guī)律進行了闡釋，還對辦好思政課的有利條件和信心緣由進行了集中論述，對辦好思政課的政策舉措提出了要求。習近平總書記強調，“我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”，為辦好思政課提供了強大底氣和堅定信心。當前，思政課教師隊伍呈現(xiàn)出規(guī)模不斷擴大、質量不斷提升、心氣越來越足的蓬勃發(fā)展態(tài)勢，為著力解決學生知識為誰所學、人才為誰所用等問題，為進一步辦好思政課，樹立了強大信心。

建強馬院是辦好思政課的保障。馬克思主義學院作為馬克思主義理論教學、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的主陣地，具有特殊性。這種特殊性體現(xiàn)在觀照現(xiàn)實、培養(yǎng)新人的國家使命之“特”，體現(xiàn)在放眼世界、洞察未來的時代引領之“特”，體現(xiàn)在創(chuàng)新理論、掌握群眾的意識形態(tài)之“特”。正是這些特殊性，決定了支撐馬克思主義學院建設“第一學院”的歷史使命。黨和國家高度重視思想政治教育工作，把加強馬克思主義學院建設列為基礎性、戰(zhàn)略性工程，把“推動建好建強馬克思主義學院”列為加強新時代馬克思主義學院建設的工作目標。要全面提升馬克思主義學院建設水平，將馬克思主義學院作為重點學院、馬克思主義理論學科作為重點學科、思政課作為重點課程加強建設，在發(fā)展規(guī)劃、人才引進、公共資源使用等方面給予馬克思主義學院優(yōu)先保障。因此，馬克思主義學院要把辦好思政課作為基本職責，強化“馬院姓馬、在馬言馬”的鮮明導向。做到實至名歸，不僅要有行政承認，而且要有專業(yè)信任，要得到廣大師生的認同和擁護。一方面，要準確把握師生成長成才需要，多做得人心、穩(wěn)人心、暖人心、聚人心的工作，把學院建成消煩解躁的文化空間，讓教師可以盡心從教，學生可以安心學習。另一方面，要堅持以有作為求地位，以服務求支持，以貢獻求發(fā)展，以感情促事情，努力成為堅持社會主義辦學方向，為黨育人、為國育才最有貢獻的學院、最有作為的學院。

發(fā)展學科是辦好思政課的基礎。面對日益復雜嚴峻的國內外形勢，要大力加強馬克思主義學科建設，充分發(fā)揮馬克思主義理論學科的領航作用，大力推進中國特色社會主義學科體系建設。提高運用馬克思主義基本原理答疑釋惑的能力。因此，高校要把馬克思主義理論學科作為第一學科加強建設，建強建優(yōu)馬克思主義學術理論陣地，實現(xiàn)馬克思主義理論學科優(yōu)先發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展和優(yōu)質發(fā)展。緊密結合馬克思主義中國化最新成果、改革開放和現(xiàn)代化建設最新進展，圍繞學生關心的重點、難點和熱點問題加強研究，自覺把學科研究方向凝聚到服務思政課教學上來，將研究成果運用到思政課教學中，講出理論的力量、真理的魅力，用科學理論說服學生、教育學生，增強解釋力、傳播力、影響力和競爭力，不斷提升思政課的認可度、美譽度和能見度。

提升能力是辦好思政課的根本。思政課教師是思政課高質量建設的核心力量，是讓黨放心、受學生歡迎的重要育人力量，是引領廣大教職員工踔厲奮發(fā)、砥礪前行的第一方陣。要大力弘揚教育家精神，引導思政課教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師、大先生，用自己的行為示范做好學生的引路人。因此，思政課教師要自覺踐行“心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，形成一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的思政課教師隊伍。思政課教師要不求一時一事的轟轟烈烈，但求在職在崗的兢兢業(yè)業(yè)，在提高教學質量、深化育人實效、推動理論發(fā)展等方面留下深刻的影響，作出突出的貢獻。要聚焦學生關心關注的熱點、難點和焦點問題，開展深入研究，進行科學闡釋，引領學生理性平和、客觀準確面對生活學習和經濟社會發(fā)展中各種新情況新問題，提高課堂“抬頭率”和“點頭率”，讓思政課真正成為學生真心喜愛、終身受益的“金課”。

創(chuàng)新方法是辦好思政課的關鍵?！叭f物得其本者生，百事得其道者成?！鞭k好思政課，首先要深入領會黨的創(chuàng)新理論的道理學理哲理，理解把握其世界觀和方法論，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。上好思政課，不僅要言之有理、言之有物，而且要言之有趣。習近平總書記關于思政課“八個相統(tǒng)一”的重要論述和在全國教育大會上強調的六個“下功夫”，是思政課改革創(chuàng)新的根本方法和前進方向，更是辦好思政課的首要方法。思政課教師要深入把握習近平總書記關于思政課重要論述的內在屬性和根本要求，準確悟透思政課的根本內涵、重要意義和實踐路徑；要堅持運用馬克思主義立場、觀點、方法觀察分析問題，善于從國家歷史、現(xiàn)實成就、國際比較中總結規(guī)律；講道理要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，做到以理服人、以文化人、以情動人，實現(xiàn)思政課生動、互動、感動，教師用心教，學生用心悟，不遺余力提升思政課的質量與水平；積極探索案例式、互動式、分眾式、場景式等教學模式，打好組合拳、用好全媒體，著力提升思政課的親和力、感染力，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，讓人心服口服；著力提升講授能力特別是語言運用能力，注重準確性和生動性的有機統(tǒng)一，學會用熟悉的事例去論證不熟悉的規(guī)律，用生動的語言去闡釋深刻的道理，讓學生愿意聽、聽得懂、能認同。

守護形象是辦好思政課的底線。辦好思政課，最根本的是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個教育的根本問題。因此，從組織的要求上，從社會的期待上，思政課教師都應該有著更嚴格的要求和更嚴格的自律，應成為標桿、示范和引領，成為精神凈土的守護者，成為道德高地的建設者。要對標“四有好老師”要求，堅定理想信念、涵養(yǎng)道德情操、修煉扎實學識、秉持仁愛之心；要按照“四個引路人”指示，努力傳授學生科學知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，錘煉學生高尚品格，引導學生奉獻祖國；要根據“六要”的論述，提升政治素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，養(yǎng)成科學思維，拓寬知識視野，堅持嚴格自律，養(yǎng)成端正人格。思政課教師是學生成長的領路人，是教育事業(yè)的護航隊。這就需要思政課教師堅持“學高為師，身正為范”的準則，確立大境界、大胸懷、大格局，以嚴謹、務實、創(chuàng)新奉獻的工作態(tài)度，以課上課下一致、網上網下一致的行為，以高尚的人格魅力去影響學生、引導學生、教育學生和關愛學生，助其成長為國家的棟梁之才。

（作者系瓊臺師范學院黨委書記）

《中國教育報》2024年03月21日第7版