【中國教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專題】

安徽省淮北市相山區(qū)堅(jiān)持“校內(nèi)提質(zhì)、校外管控，標(biāo)本兼治、綜合施策”，校內(nèi)校外兩端發(fā)力，促進(jìn)學(xué)生健康成長與學(xué)習(xí)進(jìn)步雙向發(fā)展，“雙減”工作取得階段性成效。目前，相山區(qū)范國內(nèi)的學(xué)校全面落實(shí)了課后服務(wù)，100%覆蓋有需求的學(xué)生。嚴(yán)格規(guī)范了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)容、收費(fèi)、行為，嚴(yán)厲查處了不符規(guī)定的突出行為，切實(shí)解決學(xué)科類校外培訓(xùn)問題。

打好組合拳，開展“雙減”工作

2021年秋季開學(xué)以來，相山區(qū)堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)中小學(xué)“雙減”工作，切實(shí)打通學(xué)?！半p減”“最后一公里”，著力打造“順民意、暖人心”民生工程，保障全區(qū)中小學(xué)生健康成長。

期末不考試，“闖關(guān)游戲”來評(píng)價(jià)。各校嚴(yán)格執(zhí)行一二年級(jí)無紙筆考試，三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試。學(xué)校和教師重視對(duì)考試結(jié)果的分析，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的典型問題，提出科學(xué)對(duì)策。考試成績實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式公布學(xué)生考試成績及排名。

讓作業(yè)從“大鍋飯”走向“自助餐”。各校從落實(shí)作業(yè)統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)作業(yè)總量控制與注重作業(yè)設(shè)計(jì)，推進(jìn)作業(yè)內(nèi)容分層等方面入手，破解學(xué)生作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高等老大難問題。建立作業(yè)公示制度及班主任協(xié)調(diào)機(jī)制，記錄作業(yè)科目、作業(yè)量，并根據(jù)整體學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，估算作業(yè)總時(shí)長。給班主任放權(quán)，整體協(xié)調(diào)班級(jí)作業(yè)量。通過分層作業(yè)，促使作業(yè)從“大鍋飯”走向“自助餐”，真正“減量增效”。

探索特色化課后服務(wù)，“量體裁衣”促“雙減”。學(xué)校利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)的社會(huì)責(zé)任，建立健全課后服務(wù)各項(xiàng)制度。每周一至周五下午放學(xué)后，至少開展2小時(shí)服務(wù)，結(jié)束時(shí)間與市區(qū)正常下班時(shí)間相銜接。對(duì)有特殊需要的學(xué)生，實(shí)行彈性離校，提供延時(shí)托管服務(wù)，解決好家長接學(xué)生困難問題，并在組織、落實(shí)課后服務(wù)過程中始終把安全放在首位。

落實(shí)“雙減”重拳，整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。相山區(qū)教育局堅(jiān)持疏導(dǎo)結(jié)合，對(duì)排查出的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)施行分類指導(dǎo)，對(duì)證照齊全的正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)日常監(jiān)管。對(duì)無證無照的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締，責(zé)令其停止辦學(xué)、停止招生，同時(shí)納入“黑名單”，及時(shí)向社會(huì)公布。相山區(qū)積極轉(zhuǎn)變監(jiān)管方式，從事后整改轉(zhuǎn)向事前預(yù)防。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)清零，并不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，切實(shí)解決學(xué)科類校外培訓(xùn)問題。

持續(xù)發(fā)力，讓“雙減”護(hù)佑學(xué)生健康成長

學(xué)生開心：作業(yè)不乏味，課后有趣味。相山區(qū)緊隨時(shí)代步伐，與安徽科大訊飛、北京人民智課合作，在7所學(xué)校及幼兒園積極探索雙師課堂，打造智慧雙減素質(zhì)課堂。雙師課堂采用創(chuàng)新的AT雙師教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)了“線上教+線下育”,有效緩解了專業(yè)師資不足，是鞏固“雙減”成果的有效實(shí)踐。各校整合校內(nèi)外資源、分年級(jí)、分層次設(shè)置個(gè)性化、精準(zhǔn)化、多樣化的課后服務(wù)項(xiàng)目，形成了步調(diào)一致兼具特色、按需服務(wù)的課后服務(wù)良好局面，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)好、玩好發(fā)展好。

家長放心：托管服務(wù)好，急難愁盼解。相山區(qū)教育局成立由教師、大學(xué)生和青年等志愿者組成的暑期托管服務(wù)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持公益普惠、學(xué)生自愿參加的原則，做好內(nèi)容、資源、安全方面的保障，通過“托”加“管”和“學(xué)”加“玩”的方式有針對(duì)性地滿足孩子成長與發(fā)展的特點(diǎn)與需求，營造出家長放心、孩子開心的假期學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，緩解了鄉(xiāng)村學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，贏得學(xué)生和家長的一致好評(píng)。

教師舒心：身心壓力減，人文關(guān)懷多。“雙減”政策實(shí)施以來，小學(xué)校內(nèi)課后托管延時(shí)，初中開設(shè)晚自習(xí)和周六校園資源向?qū)W生開放，老師的工作時(shí)間無形中延長。相山區(qū)不少學(xué)校探索中小學(xué)教師參與課后服務(wù)的“彈性上下班制”，有效緩解了教師身心壓力。