［摘  要］黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，關(guān)注、關(guān)心青年學(xué)生成長，為進一步推動教育事業(yè)發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)指明了方向，明確了路徑。

［關(guān)鍵詞］時代新人；立德樹人；民族復(fù)興

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。這是教育工作的根本任務(wù)，也是教育現(xiàn)代化的方向目標(biāo)?！秉h的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央站在黨和國家事業(yè)發(fā)展薪火相傳、后繼有人的戰(zhàn)略高度，始終關(guān)注、關(guān)心青年學(xué)生成長，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一重要命題，系統(tǒng)回答了“為什么”“做什么”“怎么做”“誰來做”等一系列理論和實踐問題，為進一步推動教育事業(yè)發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)指明了方向，闡述了任務(wù)，明確了路徑。

培養(yǎng)造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是事關(guān)黨和國家前途命運的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任

如何認識和看待青年與青年人的培養(yǎng)，是馬克思主義政黨始終面臨的理論與實踐課題。在中國革命、建設(shè)、改革的各個歷史時期，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對青年一代寄予殷切期望、提出嚴格要求。

青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個國家核心競爭力的重要因素。回首中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立以來的近百年歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，青春理想、青春活力和青春奮斗恰恰是中國共產(chǎn)黨與生俱來的優(yōu)秀基因，也是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民從勝利走向勝利的基本經(jīng)驗。

黨的十八大之后，習(xí)近平總書記用“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”的“中國夢”概括了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民走中國特色社會主義道路的奮斗目標(biāo)。他曾明確指出，“現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現(xiàn)這個目標(biāo)?！薄皩崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈?！?/p>

黨的十九大從新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的戰(zhàn)略高度，作出了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的重大部署。作為民族振興、社會進步的重要基石，教育對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性的意義。習(xí)近平總書記反復(fù)闡述了為什么我們黨要把全面貫徹黨的教育方針擺在首位，要將培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為重大戰(zhàn)略任務(wù)，把鞏固和擴大黨執(zhí)政的青年基礎(chǔ)作為政治責(zé)任。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，千千萬萬青年將參與其中，這是黨和人民賦予青年一代的歷史重任。

理想信念、精神風(fēng)貌、全球視野、品德修為和真才實學(xué)共同構(gòu)成時代新人的核心素養(yǎng)，缺一不可，相互支撐

每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記率先垂范、身體力行，通過發(fā)表講話、考察走訪、回復(fù)信件、見面座談等方式，從“五點希望”“八字真經(jīng)”“十六字訣”“四點要求”，以及在紀念五四運動100周年大會上講話提出的“六點要求”，為可擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人“畫像”，為學(xué)校育人工作“定調(diào)”，從理想信念、精神風(fēng)貌、全球視野、品德修為、真才實學(xué)等五個方面對時代新人的質(zhì)量要求進行了系統(tǒng)論述，為學(xué)校落實立德樹人根本任務(wù)、進一步加強人才培養(yǎng)工作明確了任務(wù)。

第一，關(guān)于理想信念。正如習(xí)近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話所說，“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力?！睆V大青年學(xué)子應(yīng)該牢固確立的人生信念就是堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，聽黨話，跟黨走，將自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。

第二，關(guān)于精神風(fēng)貌。習(xí)近平總書記在多個場合中反復(fù)強調(diào)，中華民族從積貧積弱走到繁榮發(fā)展，靠的就是中華民族自強不息的奮斗精神；創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉。進行偉大斗爭，建設(shè)偉大工程，推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想，需要廣大青年鍥而不舍，馳而不息的奮斗；需要廣大青年要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進、上下求索、開拓創(chuàng)新；需要廣大青年立足本職、埋頭苦干、攻堅克難。

第三，關(guān)于全球視野?！敖逃齻鞒羞^去、造就現(xiàn)在、開創(chuàng)未來，是推動人類文明進步的重要力量”。在世界格局處在加快演進的歷史進程中，各國之間的聯(lián)系日益加深，也同時面臨諸多共同挑戰(zhàn)。在新的歷史條件下，習(xí)近平總書記始終強調(diào)各國青年應(yīng)該通過教育樹立世界眼光、增強合作意識，推動人文交流、促進民間交往，共同開創(chuàng)人類美好未來。因此，社會主義的建設(shè)者和接班人既要扎根中國沃土，涵育家國情懷；也要立足全球發(fā)展，在交流互鑒中打造人類命運共同體。

第四，關(guān)于品德修為。堅定理想信念要從自覺踐行社會主義核心價值觀入手，從明大德、守公德、嚴私德做起，加強道德修養(yǎng)，注重道德實踐。習(xí)近平總書記高度重視青年人品德的錘煉，始終強調(diào)“人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求?！薄扒嗄暌颜_的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正，走得更遠?！币蔀椤坝写髳鄞蟮麓笄閼训娜恕?。

第五，關(guān)于真才實學(xué)。建設(shè)中國特色社會主義是一項前無古人的偉大事業(yè)。當(dāng)今時代，知識更新不斷加快，社會分工日益細化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。青年學(xué)生必須“在增長知識見識上下功夫”“在增強綜合素質(zhì)上下功夫”，努力學(xué)習(xí)、苦練本領(lǐng)、增長才干既是實現(xiàn)個人理想的前提，也是堪當(dāng)民族復(fù)興大任的基礎(chǔ)。

堅持正確政治方向，牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人

要實現(xiàn)全程育人，全方位育人。第一，全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校辦學(xué)必須堅持正確的政治方向，解決學(xué)校教育“為了誰”的問題。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要牢牢掌握黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，高校黨委要保證正確的辦學(xué)方向，掌握思想政治工作的主導(dǎo)權(quán)。解決了“領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”和“主導(dǎo)權(quán)”的問題，學(xué)校辦學(xué)“為了誰”的問題才會有“正確答案”。各級黨委都要牢固樹立“四個意識”，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，堅持扎根中國大地辦教育，始終用馬克思主義中國化的理論與實踐成果武裝青年、教育青年、引導(dǎo)青年，不斷深化學(xué)生對馬克思主義歷史必然性和科學(xué)真理性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，教育學(xué)生學(xué)會運用馬克思主義的立場觀點方法觀察世界、分析世界、解釋世界，正確把握時代發(fā)展的主題和任務(wù)，認清中國和世界發(fā)展的大勢，聽黨話，跟黨走，練就過硬本領(lǐng)，將個人發(fā)展融入民族復(fù)興的偉大實踐之中，為實現(xiàn)“偉大夢想”而不懈奮斗。

第二，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，辦好思想政治理論課，解決學(xué)校思想政治工作重點“做什么”的問題。一方面，青少年正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培；另一方面，時代風(fēng)云變幻，社會輿論紛繁，幫助青年辨明方向、校準(zhǔn)航向尤為重要。思想政治理論課作為學(xué)校思想政治教育的“主渠道”，承擔(dān)著重要的使命。推動思政課的改革創(chuàng)新，要不斷增強“三性一力”、始終堅持“八個統(tǒng)一”，即不斷增強思政課的“思想性、理論性和親和力、針對性”；堅持“政治性和學(xué)理性”“價值性和知識性”“建設(shè)性和批判性”“理論性和實踐性”“統(tǒng)一性和多樣性”“主導(dǎo)性和主體性”“灌輸性和啟發(fā)性”“顯性教育和隱性教育”相統(tǒng)一，充分發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢、人才資源優(yōu)勢和理論研究優(yōu)勢，注重大中小學(xué)思想政治教育的一體化研究，將理論研究優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)成果，構(gòu)建更為完善的思想政治理論教育學(xué)科體系、思想政治理論教育課程體系、思想政治教育實踐體系，在推進學(xué)校思想政治工作育人功能上實現(xiàn)資源集成、同頻共振、共同發(fā)展。

第三，“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”“因事而化、因時而進、因勢而新”，形成高水平的人才培養(yǎng)體系；家庭、學(xué)校、社會、政府通力合作，解決培育時代新人“怎么做”的問題。形成高水平的人才培養(yǎng)體系，除了人才培養(yǎng)目標(biāo)的政治規(guī)定性之外，重要的一點就是充分遵循思想政治工作的規(guī)律、教書育人的規(guī)律、學(xué)生成長與發(fā)展的規(guī)律，用思想政治工作體系貫通學(xué)校的學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系、服務(wù)體系，徹底解決思想政治工作與人才培養(yǎng)工作“兩張皮”的問題。

“為學(xué)生點亮理想的燈、照亮前行的路”，幫助青年學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印?，必須深入研究新時代青年學(xué)生群體的思想行為特點，找準(zhǔn)他們成長發(fā)展中面臨的痛點、難點、焦點、熱點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生思想政治工作“抓兩頭、帶中間、防萬一、保安全”的工作策略，將工作覆蓋面轉(zhuǎn)向“沉默的大多數(shù)”，將工作重心下移到學(xué)院、班級、宿舍，更加關(guān)注普通學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)和成長發(fā)展訴求，“兩頭”“中間”一起抓，把思想政治工作做在日常、做在個人。

“因事而化、因時而進、因勢而新”體現(xiàn)了我黨實事求是的思想路線，為構(gòu)建更高水平的人才培養(yǎng)體系，增強學(xué)校育人的親和力和針對性提供了方法論的指導(dǎo)。各級各類學(xué)校均應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，有效銜接課內(nèi)課外，思想政治教育的“主渠道”和“主陣地”協(xié)同并進，運用學(xué)生喜聞樂見的方式，精心設(shè)計教育活動，使思想政治教育不再是枯燥乏味的“說教”，而是與學(xué)生生活緊密相關(guān)的“身邊事、身邊人”，在教育的過程中學(xué)生不再是被動地“接受教育”，而是通過積極的參與和真實的體驗實現(xiàn)“自我教育”。

家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者必須步調(diào)一致、統(tǒng)籌推進，這是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的有機組成部分。家庭、學(xué)校、政府、社會共同負有教育責(zé)任，各司其職，有效推進才能取得好的效果。重視家庭教育、學(xué)校教育和社會教育的相互促進、相互配合，對提高育人效果至關(guān)重要。

第四，學(xué)校黨委要承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校主體責(zé)任，著力加強教師隊伍和思想政治工作隊伍建設(shè)，解決立德樹人“誰來做”的問題。培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，抓住全面提高人才培養(yǎng)能力核心點，學(xué)校黨委是關(guān)鍵。全面加強黨對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校黨委把方向、管大局、作決策、保落實，承擔(dān)管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任；加強基層黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力，增強教書育人的使命感、責(zé)任感，使每一個黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨，自覺落實立德樹人根本任務(wù)。

培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，要按照習(xí)近平總書記“政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超”的要求推進高素質(zhì)教師隊伍的建設(shè)。同時，還要把師德師風(fēng)建設(shè)放在首位，嚴格教師選用的思想品德“門檻”，注重理論素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究與教學(xué)能力、科研成果與實踐成果相統(tǒng)一，著力加強教師教育教學(xué)水平能力的建設(shè)。要著力加強學(xué)校育人的工作體系建設(shè)和人力資源配置，推動全員育人、全過程育人、全方位育人。加強“高校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課教師和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師”等隊伍建設(shè)，為落實立德樹人根本任務(wù)提供堅實的人力保障。同時，學(xué)校要積極營造人人都有育人責(zé)任的文化氛圍，將全員育人落到實處。積極創(chuàng)造條件和平臺，充分發(fā)揮學(xué)生參與學(xué)校管理和服務(wù)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使“受教育者”在參與學(xué)校管理與服務(wù)工作的實踐中實現(xiàn)自我教育，落實全過程、全方位育人的理念。

[本文為北京市習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究中心重大項目研究成果]

【作者張曉京，單位：中國人民大學(xué)】

原載《中國高等教育》雜志