按照“隆德所需，廈大所能”的方針，該校以教育扶貧為基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)扶貧為重點(diǎn)，科技扶貧為途徑，智力扶貧為抓手，打出一套“組合拳”，全力幫助隆德縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

5月中旬，廈門(mén)大學(xué)的一個(gè)“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記學(xué)習(xí)班近40名學(xué)員長(zhǎng)途跋涉，輾轉(zhuǎn)飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)“聯(lián)運(yùn)”歷經(jīng)20多個(gè)小時(shí)后，抵達(dá)了寧夏隆德，在這個(gè)西北小城開(kāi)展了為期4天的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和扶貧實(shí)踐。

他們的到來(lái)，在縣城刮起了一股“廈大風(fēng)”。學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，舉辦了電商扶貧、法律援助、教育合作、農(nóng)產(chǎn)品深加工、農(nóng)牧養(yǎng)殖、醫(yī)療扶貧等14場(chǎng)專(zhuān)題講座，吸引了當(dāng)?shù)?400多人次參加。

隆德是廈大定點(diǎn)扶貧縣，?？h于2012年底建立結(jié)對(duì)關(guān)系。近7年來(lái)，廈大按照“隆德所需，廈大所能”的方針，以教育扶貧為基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)扶貧為重點(diǎn)，科技扶貧為途徑，智力扶貧為抓手，打出一套“組合拳”，全力幫助隆德縣打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。以2018年為例，該校共為當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)培訓(xùn)各類(lèi)學(xué)員400多名；繼續(xù)建好“廈門(mén)大學(xué)康業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園”，聯(lián)合寧夏大學(xué)建立“廈門(mén)大學(xué)—寧夏大學(xué)—隆德縣人民政府農(nóng)業(yè)科技研發(fā)示范基地”；出資100萬(wàn)元進(jìn)行張樹(shù)村扶貧車(chē)間二期建設(shè)等等。

今年4月，隆德如期摘帽脫貧，但廈大幫扶的步伐沒(méi)有停下，學(xué)校與隆德簽訂了新一輪定點(diǎn)扶貧框架協(xié)議。廈大黨委書(shū)記張彥表示，廈門(mén)大學(xué)“脫貧不脫責(zé)任、脫貧不脫幫扶”，將從完善體制機(jī)制、鞏固扶助成果、升級(jí)扶貧項(xiàng)目、擴(kuò)大后續(xù)援助、拓展合作領(lǐng)域方面繼續(xù)支持隆德縣建設(shè)和發(fā)展。

黃土地上的廈大人

考察隆德縣閩寧扶貧產(chǎn)業(yè)園，造訪(fǎng)人造花工藝有限公司，探望殘疾人托養(yǎng)中心……走在前面的隆德縣委常委、副縣長(zhǎng)馬龍?zhí)咸喜唤^地向扶貧調(diào)研組介紹著情況，每到一處他都非常熟稔，特別是扶貧項(xiàng)目，每一家的產(chǎn)值、就業(yè)、銷(xiāo)售等等，他更是如數(shù)家珍。41歲的馬龍來(lái)自廈大。

臨近中午，隆德縣沙塘鎮(zhèn)張樹(shù)村第一黨支部書(shū)記胡雄和司機(jī)一起將6噸土豆種子拉回了村，卸下后，胡雄又一戶(hù)一戶(hù)給村民送去。每進(jìn)一戶(hù)，鄉(xiāng)親們都會(huì)和胡雄相熟地寒暄幾句，有些將自家剛蒸好的饃饃或土豆塞到胡雄手中，胡雄啃幾口，一頓午飯就算吃過(guò)了。32歲的胡雄來(lái)自廈大。

晨光初露，瑯瑯的讀書(shū)聲在隆德四中校園響起。“叮鈴鈴”，黃真真站上講臺(tái)，打開(kāi)講義，面對(duì)著臺(tái)下40多雙渴望知識(shí)的大眼睛，開(kāi)始了“道德與法治”的講授。離她不遠(yuǎn)處的辦公室，她的4名支教同伴正在認(rèn)真?zhèn)湔n中。24歲的黃真真及她的同伴同樣來(lái)自廈大。

這些年，出現(xiàn)在隆德的廈大人越來(lái)越多：掛職扶貧的廈大干部、科技幫扶的廈大老師、志愿服務(wù)的廈大學(xué)生……這些人的到來(lái)，給小小的山城帶來(lái)了觀念、信息、資源和技術(shù)，更帶來(lái)了開(kāi)放、靈動(dòng)和活力。

更重要的是，這些不遠(yuǎn)千里來(lái)到隆德的廈大人，身上那股子踏實(shí)、肯干、不怕苦的勁兒讓當(dāng)?shù)厝舜蛐难劾锵矚g。

時(shí)至今日，張樹(shù)村黨支部書(shū)記張世忠仍清晰地記得胡雄第一次到村里時(shí)說(shuō)的話(huà)，“我要盡我所能帶動(dòng)老百姓先脫貧再富起來(lái)！”聽(tīng)聞此言，張世忠從心里對(duì)眼前的這個(gè)“書(shū)生”另眼相看。

胡雄是這么說(shuō)的，也是這么做的。胡雄住在村部一間9平方米的房子里，一張床、一張桌、一個(gè)簡(jiǎn)易衣柜，墻上幾張廈大校園風(fēng)景照，便是他的全部家當(dāng)。到張樹(shù)村的大半年時(shí)間，胡雄很少在村部待著，常往村民家里或田間地頭跑。幾個(gè)月下來(lái)，他曬黑了，人瘦了，村里93戶(hù)建檔立卡戶(hù)，每戶(hù)至少跑了6遍。就是在這一趟趟的跑家串戶(hù)中，胡雄準(zhǔn)確摸清了村情村況，也找準(zhǔn)了下力的地方：重點(diǎn)關(guān)注尚未脫貧的家庭和五保家庭，并繼續(xù)鞏固提升張樹(shù)村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)——肉牛養(yǎng)殖業(yè)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值等。

看著和村民們“同吃同勞動(dòng)”的胡雄，張世忠很心疼，“為了張樹(shù)村脫貧，胡書(shū)記確確實(shí)實(shí)是把苦下下了”。村民們也對(duì)這個(gè)南方來(lái)的年輕人贊不絕口：“這個(gè)胡書(shū)記，不怕苦，人老實(shí)，說(shuō)得少干得多，是實(shí)實(shí)在在為俺們謀福利來(lái)的！”

科技撐起企業(yè)的“腰桿”

隆德縣西郊，廈門(mén)大學(xué)康業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園。

一片現(xiàn)代化廠(chǎng)房中，有12棟屬于寧夏黃土地農(nóng)業(yè)食品有限公司，這家公司以當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)的馬鈴薯為原料，將其淀粉深加工為水晶粉絲和方便粉絲。

對(duì)這樣一家食品企業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品質(zhì)量至關(guān)重要。2018年，廈大環(huán)境與生態(tài)學(xué)院的陳猛副教授課題組和藥學(xué)院吳彩勝副教授課題組，幫助該公司建立了一個(gè)450平方米的質(zhì)量安全控制與研發(fā)中心，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量?jī)?nèi)控與檢測(cè)，迅速打開(kāi)了市場(chǎng)銷(xiāo)路。

目前該公司已建成8條生產(chǎn)線(xiàn)，產(chǎn)能達(dá)到了數(shù)億元，一年可消化馬鈴薯15萬(wàn)噸，帶動(dòng)馬鈴薯種植10萬(wàn)畝，可為當(dāng)?shù)靥峁┘s450個(gè)就業(yè)崗位。最近，公司開(kāi)始給永輝超市供貨，也和中石化、海底撈等大型企業(yè)達(dá)成合作，這讓該公司總經(jīng)理?xiàng)羁∮泻芨锌坝辛藦B大科技的‘撐腰’，我們的產(chǎn)品質(zhì)量更穩(wěn)定，市場(chǎng)信譽(yù)度也高了一截”。

建立質(zhì)量安全控制與研發(fā)中心只是黃土地農(nóng)業(yè)食品有限公司和廈大合作的第一步。吳彩勝說(shuō)，接下來(lái)，雙方將會(huì)在馬鈴薯種植、產(chǎn)品全程安全追溯體系、馬鈴薯功能型食品研究與應(yīng)用、馬鈴薯生物技術(shù)應(yīng)用、隆德地道中藥材產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)等方面開(kāi)展深入合作。

與吳彩勝幫助企業(yè)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)的難題不同，廈大信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的張德富教授則借助人工智能和大數(shù)據(jù)幫助隆德鄉(xiāng)親解決“種什么”和“怎么賣(mài)”的問(wèn)題。

張德富帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)發(fā)的名為“我知盤(pán)中餐”的平臺(tái)曾在去年榮獲第四屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)。它搭建的是一個(gè)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)助農(nóng)新平臺(tái)，基于大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，解決農(nóng)產(chǎn)品供銷(xiāo)問(wèn)題，為農(nóng)村與農(nóng)戶(hù)提供農(nóng)產(chǎn)品價(jià)值鏈四大核心環(huán)節(jié)的服務(wù)：種植規(guī)劃服務(wù)、種植技術(shù)服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)和品牌建設(shè)服務(wù)。

目前，已有枸杞、黨參、黃芪、土豆粉絲、養(yǎng)生茶、茶樹(shù)菇等多種隆德土特產(chǎn)在這個(gè)平臺(tái)上展售，銷(xiāo)售額近30萬(wàn)元。

幾年來(lái)，廈大的科技之風(fēng)正源源不斷地吹入隆德這片黃土地。在廈大和校友企業(yè)——福建康業(yè)投資有限公司共同建設(shè)的“廈門(mén)大學(xué)康業(yè)扶貧產(chǎn)業(yè)園”，廈大以合作開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等方式，積極推動(dòng)科技成果在園區(qū)轉(zhuǎn)化，推動(dòng)當(dāng)?shù)貎?yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，建立可持續(xù)發(fā)展的科技扶貧模式。目前，園區(qū)已入駐企業(yè)30多家，解決就業(yè)3000多人。

眾人拾柴火焰高

今年5月，廈大附屬翔安醫(yī)院與隆德縣人民醫(yī)院確立對(duì)口幫扶關(guān)系。

在廈大附屬翔安醫(yī)院的幫助下，隆德縣人民醫(yī)院搭建了5G遠(yuǎn)程醫(yī)療會(huì)診平臺(tái)，成為寧夏首個(gè)5G遠(yuǎn)程醫(yī)療中心，為該院今后開(kāi)展智慧醫(yī)療、“互聯(lián)網(wǎng)+”醫(yī)療健康等奠定了良好基礎(chǔ)。

作為一所國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，廈大有40多個(gè)學(xué)院、研究院，多家附屬醫(yī)院和附屬中小學(xué)。在定點(diǎn)扶貧過(guò)程中，不僅學(xué)校牽頭走在前面，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，更注重“重心下移”、凝聚合力，讓各學(xué)院和附屬單位、廣大校友充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，成為扶貧的生力軍。2017年10月，該校“發(fā)揮校友作用，推動(dòng)定點(diǎn)扶貧工作見(jiàn)實(shí)效”項(xiàng)目獲評(píng)教育部第二屆直屬高校精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧十大典型項(xiàng)目。

在隆德縣委書(shū)記袁秉和看來(lái)，廈大給隆德帶來(lái)了人才、智力、信息等各種優(yōu)勢(shì)資源，更帶來(lái)了穩(wěn)步推進(jìn)隆德縣發(fā)展進(jìn)步的精神和力量。特別是廈大把隆德脫貧攻堅(jiān)當(dāng)成自己的事，動(dòng)員全校力量為隆德縣添磚加瓦、鼓勁加油，讓隆德人民深受感動(dòng)。

年輕的學(xué)生也是“鼓勁加油”的力量之一。

2018年7月，作為廈大第20屆支教團(tuán)成員，黃真真和其他四位同伴來(lái)到隆德四中，進(jìn)行為期一年的支教，主要承擔(dān)七、八年級(jí)政治、信息、生物、音樂(lè)、物理等科目的教學(xué)。

在13歲回族女孩穆平看來(lái)，這群來(lái)自廈大的大學(xué)生“老師”和其他老師不太一樣：思維活躍、理念先進(jìn)、還很幽默，善于與學(xué)生“打”成一片。在他們的課堂上，常出現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、情景模擬、體驗(yàn)教學(xué)等，這讓課堂妙趣橫生。

課后，這群年輕的老師還會(huì)和孩子們分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這些分享猶如石子入湖一樣，在班里40多個(gè)孩子的心中蕩起層層漣漪。

穆平說(shuō)，一年前，自己對(duì)未來(lái)大學(xué)的目標(biāo)還沒(méi)定得那么高，只是覺(jué)得“二本就可以了”，但現(xiàn)在，她覺(jué)得自己的目標(biāo)定低了，因?yàn)樗胱兊孟瘛包S真真”他們一樣優(yōu)秀。

穆平還知道，除了教學(xué)，這群大哥哥大姐姐還有一項(xiàng)重要的工作——助學(xué)。她所在的隆德四中，是一所寄宿制初中，有2/3的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，留守兒童300多名。這讓該校的助學(xué)任務(wù)更顯艱巨。

一年來(lái)，黃真真和同伴們想方設(shè)法，共募集到各界人士助學(xué)捐款6萬(wàn)多元，資助了97名家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；募集到7000余元的愛(ài)心助學(xué)物資，發(fā)放到200多名貧困學(xué)生手中；募集1503本、價(jià)值2萬(wàn)余元的課外讀物，在各班設(shè)立“書(shū)香一廈”圖書(shū)角。

隆德四中校長(zhǎng)古永胡這樣評(píng)價(jià)這群身穿廈大藍(lán)隊(duì)服的大學(xué)生：“他們遠(yuǎn)離母校，在隆德四中積極貢獻(xiàn)他們的青春和力量，把理想和信念的種子深植在隆德四中孩子的心中，深植在這片山區(qū)土地的溝溝壑壑！他們的工作已成為隆德四中辦學(xué)的重要組成部分！”

《中國(guó)教育報(bào)》2019年06月10日第5版