作為切實將共識轉(zhuǎn)化為實際行動、為務(wù)實推動人文交流提出的中國方案，金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟是金磚框架下首個機制化職業(yè)教育合作平臺，契合新發(fā)展格局下各國經(jīng)濟社會發(fā)展新增長點和關(guān)切點，其建立和發(fā)展得到了各國的高度認(rèn)可

為落實習(xí)近平主席在金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十三次會晤上關(guān)于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟”的重要講話精神，2022年4月金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）在北京正式成立，揭開了金磚框架下職業(yè)教育領(lǐng)域互學(xué)互鑒、精誠合作的新篇章。

6月11日，第十一屆金磚國家教育部長會議在俄羅斯喀山舉行，各方共同發(fā)布《第十一屆金磚國家教育部長會議喀山宣言》，強調(diào)將繼續(xù)致力于加強金磚國家職業(yè)技術(shù)教育交流合作，進(jìn)一步發(fā)揮聯(lián)盟溝通對話、經(jīng)驗交流和項目合作多邊平臺的重要作用，并將推動聯(lián)合研究項目，充分彰顯金磚各國對職業(yè)技術(shù)教育合作的高度重視，也為聯(lián)盟未來發(fā)展指明了方向。

在教育部的支持和指導(dǎo)下，自聯(lián)盟建立后，中國教育國際交流協(xié)會（以下簡稱交流協(xié)會）切實承擔(dān)聯(lián)盟秘書處職責(zé)，致力于將聯(lián)盟建設(shè)成為金磚國家職業(yè)教育民間合作重要平臺，不斷推動各國職業(yè)教育共同發(fā)展。

    落實習(xí)近平主席重要講話精神，聯(lián)盟得到各國肯定和支持

習(xí)近平主席在2022年金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十四次會晤上的講話中指出，“我們著眼數(shù)字時代人才需要，建立職業(yè)教育聯(lián)盟”；在2023年金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十五次會晤上的講話中指出：“中方提議，金磚國家拓寬教育領(lǐng)域合作，發(fā)揮好職業(yè)教育聯(lián)盟作用，探索建立數(shù)字教育合作機制，打造全方位教育合作格局?！?/P>

作為切實將共識轉(zhuǎn)化為實際行動、為務(wù)實推動人文交流提出的中國方案，聯(lián)盟是金磚框架下首個機制化職業(yè)教育合作平臺，契合新發(fā)展格局下各國經(jīng)濟社會發(fā)展新增長點和關(guān)切點，其建立和發(fā)展得到了各國的高度認(rèn)可?！督鸫u國家領(lǐng)導(dǎo)人第十四次會晤北京宣言》和《金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第十五次會晤約翰內(nèi)斯堡宣言》中均明確贊賞金磚國家職業(yè)教育合作，聯(lián)盟也成為金磚各國對接發(fā)展政策、發(fā)揮互補優(yōu)勢、扎實推進(jìn)職業(yè)教育務(wù)實合作的又一力證。

    順應(yīng)發(fā)展需求，樹立金磚國家教育合作新標(biāo)桿

聯(lián)盟是在各國教育主管部門支持下，由行業(yè)組織、職業(yè)院校、研究機構(gòu)和企業(yè)等組成，旨在促進(jìn)成員開展務(wù)實合作，推動各國職業(yè)教育共同提升，為青年賦能，拉動就業(yè)，服務(wù)金磚國家經(jīng)濟社會發(fā)展。秘書處設(shè)在交流協(xié)會，目前成員單位86家。成立兩年來，聯(lián)盟充分利用政府支持、行業(yè)組織牽頭、院校為主、企業(yè)參與的多元治理架構(gòu)優(yōu)勢，開展院校間、教師間、學(xué)生間機制化交流活動，推動職業(yè)教育政策對話，院校辦學(xué)經(jīng)驗分享，教師交流、學(xué)生互動、校企溝通，凝聚力不斷增強，合作基礎(chǔ)日益夯實、領(lǐng)域逐漸拓展，影響力持續(xù)提升。重點活動包括：

一是以機制化研討凝聚共識。在輪值主席國的支持和組織下，聯(lián)盟2022年在北京、2023年在約翰內(nèi)斯堡、2024年在莫斯科，以線上線下方式舉行論壇研討活動，圍繞職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、職業(yè)教育促進(jìn)技能發(fā)展和減貧等主題，分享教育政策、發(fā)展趨勢、合作需求、實踐案例等，已成為金磚職業(yè)教育機制化、高水平的交流對話平臺。

二是以學(xué)生交流賦能青年發(fā)展。舉辦兩屆“未來職業(yè)之星”研習(xí)營，聚焦面向未來的職業(yè)技能和就業(yè)能力，將課堂教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職場體驗、互動交流融為一體，架設(shè)學(xué)生交流橋梁，擴大金磚青年“朋友圈”。

三是以師資培訓(xùn)推動教師能力提升。圍繞數(shù)字資源供給、產(chǎn)教融合、課程開發(fā)、教學(xué)評價等，舉辦6場“職通世界——空中工作坊”，各國院校、企業(yè)、行業(yè)組織代表等作專題講座，分享實踐案例、探討發(fā)展方向、提出合作建議，不斷加強教師間交流，提升能力和水平。

四是以聯(lián)合研究促進(jìn)學(xué)術(shù)合作。聚焦共同關(guān)注的主題，開展課題征集，重點支持聯(lián)合研究，為提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平提供理論支撐和實踐指南。

五是以完善治理夯實發(fā)展基礎(chǔ)。遵照聯(lián)盟章程，探索多邊組織運行模式，不斷捋順內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和工作機制，逐步拓展成員規(guī)模，形成更為均衡、更具代表性、更符合各國職業(yè)教育特點的共同體。

    面向“大金磚”未來，打造職業(yè)教育合作新格局

金磚國家擴容后，正在逐步形成基于新興市場和發(fā)展中國家、面向全球、開放包容的新型多邊合作機制。面向未來，新一輪產(chǎn)業(yè)革命方興未艾，深刻影響“大金磚”和全世界，教育特別是職業(yè)教育在各國經(jīng)濟社會發(fā)展、全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重塑、世界協(xié)同融合發(fā)展中的作用進(jìn)一步凸顯。交流協(xié)會將秉持開放包容、合作共贏的金磚精神，在新的發(fā)展機遇下，繼續(xù)發(fā)揮好秘書處的作用，充分發(fā)揮每個國家、每個成員的積極性，以多層次、全方位的合作項目為依托，推動職業(yè)教育合作走深走實。

一是繼續(xù)堅持共建共享。擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，進(jìn)一步建好溝通對話、經(jīng)驗交流和項目合作多邊平臺，不斷拓展合作廣度和深度。

二是著力加強數(shù)字化建設(shè)。通過建立數(shù)字教育合作機制，發(fā)揮教育信息化和數(shù)字化的獨特優(yōu)勢，拓展“大金磚”多邊合作的渠道和途徑，推動數(shù)字化人才培養(yǎng)。

三是注重深化產(chǎn)教融合。充分發(fā)揮職業(yè)教育特點和優(yōu)勢，對接金磚國家國際經(jīng)貿(mào)往來和產(chǎn)業(yè)合作的需要，提升聯(lián)盟對金磚國家合作的支撐力和貢獻(xiàn)度。

獨行快，眾行遠(yuǎn)。面對新形勢、新要求和新挑戰(zhàn)，我們將與聯(lián)盟成員一道，共同把握發(fā)展機遇，攜手應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)，構(gòu)建更加全面、緊密、務(wù)實、包容的伙伴關(guān)系，助力金磚務(wù)實合作向更高水平、更高質(zhì)量邁進(jìn)。

（作者系中國教育國際交流協(xié)會副會長、秘書長）

《中國教育報》2024年06月18日第9版